寒假如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣？快來試試這些“招數(shù)”
寒假來臨，同學(xué)們迎來一段自由而充實(shí)的時(shí)光，這不僅是放松身心的好時(shí)機(jī)，更是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的時(shí)機(jī)?？墒?，具體在閱讀中，該怎樣制定閱讀計(jì)劃，如何培養(yǎng)閱讀興趣？很多同學(xué)或許比較迷茫，為此，我們邀請(qǐng)?zhí)m州市城關(guān)區(qū)白銀路小學(xué)語文老師張?zhí)馂榇蠹抑д小?/p>
1 家長是一面鏡子 營造閱讀氛圍很重要
其實(shí)，讓孩子愛上讀書，也是有“招數(shù)”的。“環(huán)境對(duì)同學(xué)們的影響是潛移默化的?！睆?zhí)鹄蠋熣J(rèn)為。為了讓同學(xué)們?cè)诤倨陂g沉浸在閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍中，許多家長著手打造家庭專屬“小書房”。有些家長專門清理出一個(gè)房間，購置書架，將孩子喜歡的各類書籍分類擺放，還配備了舒適的桌椅和柔和的燈光。這樣，孩子一走進(jìn)這個(gè)房間，就自然而然地安靜下來，開始閱讀。通過營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、舒適的環(huán)境中主動(dòng)親近書籍，為培養(yǎng)閱讀習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
孩子并非天生愛讀書，閱讀興趣是需要啟蒙的，換句話說，是需要榜樣的。如果家長在一邊玩手機(jī)，除非家長是在看一些手機(jī)上的文學(xué)作品，當(dāng)孩子問起了，可以回答：“爸爸媽媽也在閱讀，只不過看的手機(jī)上的小說或者散文?！蹦敲矗⒆涌赡芤膊粫?huì)說什么。
很多家長平時(shí)在家總是看電視劇、打游戲，陪孩子出去玩的時(shí)候，手機(jī)也從不離手，卻要求孩子多讀書，孩子當(dāng)然不聽。他們只會(huì)覺得父母搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，心里不服氣，甚至還會(huì)覺得讀書遠(yuǎn)不如玩手機(jī)有意思。
家長是孩子的一面鏡子，從孩子出生之日起，他們就在家長身邊生活，模仿家長的行為和習(xí)慣。父母如果愛好閱讀，家庭必然會(huì)有很好的閱讀氛圍，這是引導(dǎo)孩子愛上閱讀最好的方法。家庭閱讀氛圍濃郁了，孩子潛移默化自然而然地會(huì)跟著閱讀，這是身教的結(jié)果。
2 制定閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 合理安排假期時(shí)間
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！奔倨跁r(shí)間相對(duì)充裕，合理規(guī)劃必不可少。家長們紛紛與孩子共同制定閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以嘗試和孩子一起商量，每天安排2-3小時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)時(shí)間，上午閱讀課外書籍，下午完成寒假作業(yè)，穿插一些趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)。
寒假孩子相對(duì)有大量的時(shí)間用來閱讀，我們可以與孩子制定一份科學(xué)、合理的閱讀計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。根據(jù)孩子的個(gè)人情況，規(guī)劃好每天閱讀時(shí)間、閱讀書目和進(jìn)度目標(biāo)，循序漸進(jìn)。閱讀計(jì)劃一旦制定，就要堅(jiān)定地執(zhí)行到底，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，習(xí)慣培養(yǎng)就是不斷重復(fù)的過程。閱讀時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子作個(gè)小記錄；閱讀后，還可以讓孩子以多種形式體現(xiàn)閱讀成果，比如寫讀后感、錄制分享視頻等，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、支持、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣堅(jiān)持下去，待假期結(jié)束，一定可以幫助孩子養(yǎng)成受益終身的良好閱讀習(xí)慣。
這樣的計(jì)劃既保證了孩子有足夠的時(shí)間放松娛樂，又能讓他們?cè)陂喿x和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。而且，在制定計(jì)劃過程中，孩子參與其中，增強(qiáng)了他們的自主性和責(zé)任感，更愿意主動(dòng)去執(zhí)行。
3 開展親子閱讀活動(dòng) 共享閱讀美好時(shí)光
親子閱讀是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效方式。寒假期間，親子閱讀活動(dòng)在各個(gè)家庭中如火如荼地開展。張?zhí)鹄蠋熃ㄗh，每天晚上，全家圍坐在一起，輪流朗讀故事書。孩子會(huì)很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅提高了閱讀能力，還讓親子關(guān)系更加親密。
在親子閱讀中，家長與孩子共同探討書中的情節(jié)、人物，分享各自的感受，不僅加深了孩子對(duì)書籍的理解，還培養(yǎng)了他們的思考能力和表達(dá)能力。
但是要注意的是，要判斷書籍是否符合孩子的閱讀水平，在這里向大家推薦“五指閱讀法”，“五指閱讀法”是首先打開一本書，翻到中間某一頁，讓孩子開始閱讀，每遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞或字，就豎起一根手指，最后讀完之后，數(shù)數(shù)自己一共豎起了幾個(gè)手指。0-1個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞：這本書閱讀程度太簡單；2-3個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞：這本書很適合閱讀；4-5個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞：這本書閱讀程度太難。
除了家庭行動(dòng)，還可以利用社會(huì)資源。不少社區(qū)利用假期時(shí)間，組織開展閱讀分享會(huì)，孩子們可以帶上自己喜歡的書籍，來到社區(qū)活動(dòng)中心，互相分享讀書心得。這樣的活動(dòng)，不僅讓孩子們結(jié)交了志同道合的朋友，還拓寬了他們的閱讀視野。在閱讀分享會(huì)上，孩子們暢所欲言，分享自己從書中獲得的樂趣和啟發(fā)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的閱讀熱情。
4 原著改編影視“做媒” 引導(dǎo)孩子閱讀興趣
很多家長覺得改編的動(dòng)畫片、電視劇、電影沒有原著好，希望孩子能去多多讀書。其實(shí)，電視、電影、動(dòng)畫片是非常好的媒介，可以幫助孩子對(duì)于閱讀原著更加感興趣。比如，《西游記》的電視劇很多同學(xué)都看過，家長就可以由電視劇切入，與孩子聊聊哪里改編得好哪里有出入，哪個(gè)人物比較有原創(chuàng)性，哪個(gè)地方不同于原著，激發(fā)孩子翻看原著的興趣。
寒假是孩子成長的“加油站”，通過家庭、社區(qū)、學(xué)校多方聯(lián)動(dòng)，運(yùn)用各種“招數(shù)”培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)假期收獲的將不僅僅是知識(shí)，更是受益終身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。相信在大家的共同努力下，同學(xué)們能在閱讀學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，擁有更加充實(shí)而有意義的假期生活。
奔流新聞·蘭州晨報(bào)記者 紀(jì)敏
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