在傳統(tǒng)認(rèn)知中，科研院所往往對人才學(xué)歷設(shè)置高門檻，而武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)打破常規(guī)，以科教融匯為引擎，聚焦崗位需求深化教學(xué)改革，走出了一條獨具特色的高職人才培養(yǎng)之路。
近年來，武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)針對人才類型，將高職學(xué)生發(fā)展方向精準(zhǔn)劃分為“技術(shù)型”與“技能型”兩類。前者側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生長時間連續(xù)開展實驗數(shù)據(jù)采集、監(jiān)控的能力；后者則著重培育裝置安裝與調(diào)試、中控操作、運行與維護(hù)等專業(yè)技能。通過課程實訓(xùn)、崗位學(xué)習(xí)，學(xué)生深度參與大科學(xué)裝置項目的安裝調(diào)試。實踐證明，高職學(xué)生不僅全程勝任相關(guān)工作，更在其中承擔(dān)科研助理角色，成為科研團隊的重要力量。
“學(xué)校有針對性地制定課程，通過課程實訓(xùn)、崗位學(xué)習(xí)，為我們提供了更多實踐機會，為未來就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。”武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大二學(xué)生朱銀霞說。
為匹配區(qū)域新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學(xué)校全面強化師資建設(shè)。自甘肅省教育廳、武威市人民政府與中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所在校共建“中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院”以來，通過與科研院所深度合作，師資隊伍結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化。目前，中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院已擁有國家級教師創(chuàng)新團隊1個、省級教學(xué)團隊2個、名師工作室3個，匯聚甘肅省領(lǐng)軍人才、優(yōu)秀教師等高層次人才13人，聯(lián)合開展科研項目超10項。
在大科學(xué)裝置項目現(xiàn)場，高職學(xué)生的身影日益活躍。經(jīng)過理論知識、工藝流程、安全規(guī)范、運行操作等系列培訓(xùn)，他們在原料制備、裝置調(diào)試等環(huán)節(jié)發(fā)揮關(guān)鍵作用，與科研人員形成優(yōu)勢互補。多名畢業(yè)生憑借出色表現(xiàn)，榮獲中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所 “年度優(yōu)秀員工獎”“五四優(yōu)秀青年” 等榮譽稱號。
中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院副院長、高級工程師楊德軍說：“近年來，我院以科教融匯為新方向，以深化產(chǎn)教融合為重點，與中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所聯(lián)合辦學(xué)，共建教學(xué)和科研團隊，打造集‘產(chǎn)、教、學(xué)、研、用、就、創(chuàng)’七位一體功能的高水平產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺及技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。學(xué)校給學(xué)生提供科研項目實踐機會，將行業(yè)最先進(jìn)的實驗設(shè)備和技術(shù)融入實驗教學(xué)，開發(fā)項目式、案例式等新型教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)、科研、企業(yè)需求與‘雙碳’人才培養(yǎng)過程的動態(tài)融合。”
從人才培養(yǎng)模式革新到師資隊伍升級，從學(xué)生實踐成果豐碩到辦學(xué)經(jīng)驗輻射全國，武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)正以科教融匯為筆，書寫職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的精彩答卷。( 記者王雁 楚妍霞)
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